小学一年级上册科学教案三篇

我的感官

　　一、科学知识：能说出眼、鼻、舌、皮肤的作用。

　　二、科学探究

　　1、能利用多种感官观察物体的外部形态

　　2、能用语言描述观察的结果。

　　3、能与同学讨论、交流感官的作用。

　　三、科学态度

　　1、能对用感官观察表达出深厚的兴趣

　　2、能如实地描述观察到的现象。

　　3、愿意与他人分享交流进行合作学习。

　　四、科学、技术、社会与环境。

　　了解人的感官是我们学习科学的好帮手。

　　教学准备

　　教师与学生共同准备：水果、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。

　　教学过程;

　　(一)、情境与问题

　　1、先猜谜语。上边草，下边草，中间一颗黑葡萄，是什么？东一片，西一片，猜不着，听听看。

　　2、感觉器官能帮助我们做什么?

　　(二)、探究与发现

　　活动一、观察苹果

　　1、制订计划，你想用什么感官观察？怎么观察？观察时要注意什么？

　　老师启发，一看二闻三尝。看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，注意安全卫生。

　　2、搜集证据学生开始利用感官观察。给足学生观察的时间。

　　3、处理信息。

　　4、表达交流。让小组间交流，全班交流。

　　5、得出结论：得出各种感官的作用。

　　活动二、盒子里有什么？

　　分组实验，让每个学生都能体验到。

　　(三)、应用与拓展

　　1、采用分组讨论，全班交流的方式，让学生先跟本小组同学说说自己的想法，再全班交流。

　　2、鼓励学生大胆发言。适时启发。

　　3、如何正确使用感觉器官

　　学生可以从眼、耳、鼻、舌、皮肤各个方面进行交流。

　　总结：

　　正确用眼：时间不要太长，要休息，不要总看近处的物体。

　　正确用耳：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换。遇到大的声响要捂耳朵。

　　正确用鼻：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体。

　　正确用舌：不认识的物体不要随便尝，太热或太冷的东西不要尝。

　　正确用肤：不要用手摸太热或太冷的物体。

找物体的相同和不同

　　1.科学知识

　　认识物体和人的外部特征。

　　2.科学探究

　　经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。

　　3.科学态度

　　勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度

　　二、教学准备

　　分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。

　　教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等

　　三、教学时间1课时

　　四、教学过程

　　（一）教学导入

　　1.猜一猜：哪根棒更长？

　　（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长？）

　　2.怎么证明自己的判断是否正确？

　　（两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。

　　（二）新课学习

　　1.用眼睛观察比较物品

　　（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木

　　思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？

　　（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块，同色（红色）不同形状积木2块

　　思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？

　　（3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性

　　2.借助多个感官观察比较物品

　　（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。

　　思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？

　　（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。

　　思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？

　　3.总结（重点总结比较方法）。

　　4.找我们自己的不同和相同

　　（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。

　　（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）。

　　（三）整理材料、下课

认识感官

　　1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官了）。

　　2.观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。

　　3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

　　教学重、难点

　　重点:知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。

　　难点:能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

　　课前准备：各种声音的录音片段。

　　课时安排：1课时、

　　教学过程

　　一、了解感官

　　我们用什么来观察？

　　用哪里来看？——眼睛。（眨眨眼睛）

　　用哪里来听？——耳朵。（摸摸耳朵）

　　用哪里来闻？——鼻子。（用力深吸一口气）

　　什么器官让我们吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌头）

　　人体大的感觉器官是什么呢？——皮肤（摸摸自己的皮肤）

　　整理学生对感觉的已有认识，激发兴趣，引入利用感官进行的观察活动。

　　二、眼睛

　　用眼睛看，你能找到几种动物？

　　1.观察教材中森林的图片，你找到了什么小动物？

　　2.这个小动物是什么样的?

　　3.什么颜色？什么形状？什么大小？

　　三、耳朵

　　用耳朵听，你听到了什么？

　　1.多媒体播放各种声音（雨滴、照相机、小鸟、救护车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声??）

　　2.竖起耳朵，你听到的是什么声音？

　　3.声音好听吗？大声吗？你觉得大概是发生了什么事？

　　四、鼻子

　　1.你记得什么东西是香的？什么东西是臭的？

　　2.你喜欢什么样的味道？

　　3.我们什么时候会用到我们的鼻子？

　　4.不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗？可能会有什么后果？

　　五、拓展

　　1.你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能？

　　2.既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢？（作为课后思考）