【篇一】
《认识高矮》
早上第一节课是数学课，来学习认识高矮，我拿着两只形状一样颜色不一样长短不一样的彩笔让他们来做一下比较。这个时候很多小朋友都纷纷回答道，黄色的彩笔高，红色的彩笔矮。小朋友们回答的非常正确，但就是有几个小朋友再说“矮”字这个发音的时候说成ye。我反复让他们说了几遍，这才改正了过来。
因为是生活在农村，大多数的小朋友接触的普通话较少，爸爸妈妈平时又比较忙，就是爷爷奶奶照顾的他们多一点，所以很多不讲究的土话他们也就慢慢跟爷爷奶奶学会了。根据这一问题，我跟杨老师还特意发了校讯通，让爸爸妈妈尽量在家跟孩子交流的时候说普通话，有助于他们普通话的练习，再就是还能及时纠正他们发出的错音。
【篇二】
《接送卡》
近日，我园的接送卡制作完成发给了家长，家长们开始凭卡接送孩子。每天下午接孩子的时候把卡留下，早晨送孩子入园的时候把卡带回。今周轮到我值班，发现了一件有趣的事情。由于接送孩子的大部分是爷爷、奶奶，他们老眼昏花，找自己孩子的卡时有些老人要费很长时间，他们把卡拿起来仔细端详，很是费劲。而有些老人则让孩子自己找卡，自己在旁边等待，孩子往往很快就找到送给他们，孩子很高兴，老人很享受。
在园里，我对这两类老人的孩子进行了仔细的观察。我发现自己找卡的孩子活泼、动手能力强，而老人找卡的孩子明显不如他们。我想：这虽是一件小事，却体现了老人对孩子不同的理念。这种对“接送卡”的不同态度将影响孩子一生的发展。
【篇三】
《我也要开吊车》
我们学校前面正在盖大楼，每天工人叔叔们起早贪黑地干活，一部大吊车欢快地唱着歌帮工人叔叔吊砖、水泥等。每当课间的时候，我发现就有许多小朋友盯着忙碌的吊车观察，的确大塔吊威武的样子令人向往，她用钢铁的身躯灵活地运送建筑材料，她让高楼大厦平地起，难怪小朋友们对她感兴趣了!
这天我们正在园里活动，突然刘子明跑过来对我说：“老师你看，吊车今天不吊砖了，她吊着一个长斗子伸进窗户里去了!”原来吊车在运送搅拌好的水泥石子，这时许多孩子围拢过来，我对她们说：“你们看，吊车多先进啊!她直接把建筑材料送到了楼里面，工人叔叔就方便多了，这样大楼就建得更快了!”孩子们看着来回转动的吊臂，我又问：“吊车这么听话地干活，还不知疲倦，这是为什么呢?”孩子们有的摇摇头，有的说不知道，我说：“那是因为有工人叔叔在上面的小屋子里指挥她!”听了我的话，刘子明大声说：“长大了我也要开吊车!”，许多孩子嚷嚷着长大了要开吊车。
听了孩子们的话，我心中一动，也许理想的种子已在她们心中发芽。
【篇四】
《孩子都有可爱之处》
通过这段时间与幼儿的相处，我发现我班张国瑄顽皮，上课坐不住，不是跟别的孩子打闹就是自个在凳子上转来转去。下课还打架，小朋友都来告他状，我也批评他好多次，可他答应了又做错了，总之，这个孩子真是令人头疼。
有一天，发生了一件事让我改变了对他的看法。其实他也想做个好孩子，做个人人喜欢孩子。他把自己带来的糖果、给小朋友们吃。在课间谈话时，我表扬了他的分享行为，并鼓励其他的孩子要向他学习与朋友分享。慢慢地，掉在地上的彩笔他帮忙捡起，掉在地上的积木能主动捡起，同伴哭了，他能主动去安慰朋友，他的朋友也多了，其实每个孩子都有可爱之处。
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