【篇一】 【教学要求】
1、德：懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
【教学重点、难点】
正确、流利、有感情的朗读课文。
明白从小就要好好学习，天天向上的道理。
【教学方法】
本课插图形象的表现了毛主席叫小八路认字的场面，充分借助插图的作用，学习本课。
【教学准备】
教学挂图、生字卡片
【教学时间】
2课时
第一课时
一、揭示课题
讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
1、学生自由读课文两遍。
（1）画出带有生字的词语。
（2）画出难读的句子。
（3）标出自然段序号。
2、检查自读情况。
（1）指名说说课文有几个自然段。
（2）指名分段读课文。
（3）抽读生字卡片。
3、教师范读。
思考：课文主要写的是谁？写关于他的什么事？
口头填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教导他们要（）。
三、细读课文
1、出示挂图，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2、细读第一自然段。
（1）自由轻声读课文。
（2）讨论：
这一自然段共有几句话？每句话主要写什么？“才”是什么意思？
（3）齐读第一自然段。
3、细读第2自然段。
（1）指名读第2自然段。
（2）说说这一段共有几句话，画出写毛主席的句子。
（3）毛主席怎样说的？又是怎样做的？
（4）指导朗读。
（5）学生自由练读、指名读、齐读。
4、细读第3自然段。
（1）指名读课文。
（2）画出毛主席的话。
（3）这话是谁对谁说的？
（4）这里的“革命”指的是什么？
（5）为什么说参加革命了，就要好好学习？
（6）指导朗读。
第二课时
一、复习
1、认读生字卡片。
2、用“参加”说一句话。
二、总结课文
1、指名读课文。
2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？
三、学生自学字字形，指导书写
1、教学字形。
（1）出示：延、革、席。
教师讲述书写笔顺：延、革、席
（2）出示：宝、贵。
（3）引导学生自学：刘、泽、参、腰。
自学后指名分析字形。
2、指导书写。
3、学生在书上描红。
四、课堂练习
1、抄写词语。
2、组词。
延（）刘（）过（）划（）
3、扩词
贵（）（）（）席（）（）（）
腰（）（）（）革（）（）（）
【篇二】
1、正确、流利的朗读课文，尤其是读通长句子。
2、学会本课的生字，并能正确、美观的写出所学生字。
3、初步理解课文的内容。
二、教学过程
（一）、导入新课
1、（出示图书）引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？。
2、板书课题：《要好好学字》齐读课题2遍。
3、质疑：谁要谁“要好好学字”？（自读课文就知道）
（二）、初读指导
1、自学课文；
要求：借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把长句子读通顺。
2、检查生字词的读音。
（1）出示生字词：自己读读词语，你能把字读准确吗？
（2）你在字音上有什么要提醒大家的？
“岁”（平舌音）“刘”（边音）“延，湾”（前鼻音）
（3）指名读、齐读、比赛读。
（4）去掉拼音会读吗？自读、开火车读、齐读。
3、检查课文朗读情况。
（1）把生字带入课文中，看能不能把课文读正确、流利。
（2）指名分段读课文，师生共同评议。
（3）选择自己阅读流利的一段为大家朗诵，然后评议。
4、整体了解课文内容。
（1）默读课文、边读边思考，课文主要学的是谁？写了关于他什么事？
（2）引导读后交流。
毛主席在什么时间、什么地方遇到谁，毛主席教导他们怎么样？
三、学习生字
1、出示生字：让学生用自己的方法识记字形，出示新偏旁“建之旁”，让学生自主和“走之旁”相比较、识记并指生说说自己通过课文阅读还认识了那些带有“建之旁”的字？
2、指导学生理解生字。（给学生组词并试着说一句话）
3、知道观察字的间架结构，怎样安排才能使字美观漂亮？
4、指导描红，师提示书写应该注意什么？（让学生注意正确的姿势和养成良好的书写习惯）
5、引导学生掌握生字：通过描红，你发现那些字容易写错？
——“延”是“建之旁”，要区别走之低，第四笔是“竖折”。
——“遇”中第七笔是“竖”，不是“竖提”，第八笔是“提”。
6、指导书写：“刘”左宽右窄。“席、贵、弯、革”在田字格中要居中写。
四、拓展延伸
课下搜集有关毛主席的小故事。
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