【篇一】
观察幼儿：岳xx
观察方式：随机观察
观察过程：
这天我上一节美工课《印树叶》，孩子们用颜料给树叶印画。我事先采集了一些纹路比较清晰的树叶，准备好各色水粉颜料。我示范后，孩子们兴趣浓厚，争先恐后的要进行印画。但是，孩子毕竟是孩子，一上手，画面一团糟，满手都是颜料，衣裳、桌子都带上色了。我想了想，改变了主意。由老师给树叶涂色，让孩子压、印。没印几幅，岳嘉琦瞪着大眼睛一本正经的说：“老师还是让我们自己做吧！”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。我又改变了主意：教孩子们用水彩笔在树叶上涂色再进行印画。孩子们兴奋极了！教师评析：
岳嘉琦是个聪明语言表达潜力很好的孩子，孩子的话发自内心的渴望！作为老师怕麻烦，剥夺孩子动手的机会，实在惭愧！幼儿园的教学就是要体现孩子的主体性，让每个孩子动手参与，在今后的教学活动中，要设计思考周全可行的教学方式方法。有机会还是要让孩子用水粉自己印画。
【篇二】
观察地点：中庭
观察对象：袁XX
观察者：陈xx
观察内容
今天天气不错，我们带着孩子们来到了中庭玩儿，孩子们都玩得很开心。一眼望过去，都是欢乐的身影，唯有一个身影很特别，走近一看，原来是袁XX小朋友正在小桥上坐着往前慢慢挪。于是，我走向前问道：“你怎么坐在上面挪。呀？”她看着我有点不好意思，还是继续坐着往前挪。旁边的薛雨然小朋友说，“老师，她害怕。”
其实，那个小桥很矮，差不多也就只有20cm的高度，作为大班的小朋友来说，还是很简单的，也不至于那么害怕的。但是，袁XX小朋友平时就是缺乏锻炼，这么点的高度，在她看来，还是有点难度。我跟她说，“你试着站起来看看，其实，没有什么好害怕的。站起来吧，没关系，老师在旁边呢，要是你倒下来，我会接住你的！”她犹犹豫豫地站了起来，小心翼翼地过了小桥。到了终点的时候，她开心地笑了，她跟旁边的小朋友说，“瞧！我也过来了呢！”
袁XX小朋友在我们班的小朋友当中，算是比较胆小的一个了，而且身体也不是很好，经常容易生病，主要原因是她平时缺乏锻炼。
针对以上情况，我做出如下策略
1.在进行户外活动时，对她多表扬，多鼓励，让她有运动的信心，增加她的勇气。
2.告诉她多锻炼身体的好处，鼓励她多参加体育锻炼，增强体质。跟家长沟通，让她在家里也要多多运动。
【篇三】
观察地点：教室建构区
观察对象:姜XX
观察内容：区域活动结束的音乐声响起，孩子们听到音乐声都开始收拾玩具。建构区玩的玩具是多的，也是难收拾的，每次收拾都要花很长的时间。很多的孩子都不愿意收拾，还有不少的孩子是一边收拾一边玩的，只有姜XX小朋友一个人是在认认真真地收拾玩具。他将玩具分类放好，摆得整整齐齐的，5分钟过去后，地上仍然到处都是玩具。而在那里收拾的季戴宇小朋友和桑齐飞小朋友还在那里玩，于是，我叫走了他们两个人，换了其他在建构区玩的小朋友收拾，后，在我的催促下，没几分钟，大家一起齐心协力，一会就把玩具收拾好了。姜XX小朋友仍然是后一个从建构区里面出来，他把积木分类摆好，确定收拾完成后，才出来。在游戏评价时，我对姜XX小朋友收拾玩具认真负责的态度提出了表扬，小朋友们也都很认可姜XX小朋友的表现。
区域游戏一直都是孩子们比较喜欢的，但是在收拾玩具这一方面，很多孩子还是做得不够好，特别是在建构区玩耍的小朋友收拾是困难的。针对以上问题，我做出了以下指导策略：
1.加强孩子们收拾玩具的意识，让他们自主收拾。
2.建构区玩具的收拾，除了可以锻炼孩子的生活自理能力，同时也是对孩子各种形状分类的一种锻炼和考验，也是一种耐心的锻炼，因此，要鼓励他们收拾建构区的积木材料。
3.对于建构区的收拾，可以安排值日生，将任务指派到个人，这样就可以减少一边玩一边收拾的情况，让孩子明白，今天就是他值日，由他来收拾，培养孩子的责任心。
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