初中七年级信息技术下册课件：《快快乐乐去上学》

　　【教材分析】

　　1．课程标准对本课教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程；通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。

　　2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作简单的GIF动画，使学生对动画原理有了一定的了解；Flash可以制作故事情节完整的动画，加深了对动画原理的理解。

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　（1）理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。

　　（2）了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。

　　（3）熟悉“库”面板的有关操作。

　　2．过程与方法

　　（1）体验动画作品制作的过程。

　　（2）理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。

　　3．情感态度价值观

　　（1）培养学生的欣赏动画作品能力。

　　（2）通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。

　　【教学重难点】

　　教学重点：建立元件，制作渐变动画。

　　教学难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、新课导入：

　　1.问动画的制作原理。

　　2.请学生口述上节课动画的制作过程。

　　二、欣赏并分析动画过程：

　　1.播放本节课要完成的动画。

　　2．把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的过程和效果。

　　3.找小组代表分析动画的过程。

　　三、讲授新课补间动画：

　　介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行扩展。

　　四、分析动画原理：

　　1.再次播放动画。

　　2．让学生用刚才学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。

　　（先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位）

　　3.教师对分析逐一点评，也可以找同学进行点评。

　　五、分组合作探究：

　　把三个阶段作为任务分给学生，每个任务两张签，每个小组抽一张，看哪个小组首先完成任务，教师巡视并指导。

　　1.每组派出代表上台进行演示。

　　2.进行学生互评，教师适当点评。

　　六、总结提升：

　　1.指导学生总结本课所学知识。

　　2.指导学生完成“活动评价”表。

　　【教学反思】

　　本课在设计的过程中，体现了新课程中学生在学习中占主体地位的理念，教师是学生学习的引导者和协助者，学生参与了自己学习的全过程，并发挥了非常积极的作用，多方评价更有利于学生多方位反思自己的学习。不足之处一节课的设计内容有点过多，后学生自主练习的实践较少，只有一部分学生可以在课堂上完成作品，对学情的估计过高，学生对这个软件的使用并不是很熟。