不分文理，语数外全国卷，自选3科目本地卷
2021年起，全国统一高考科目为语文、数学、外语，不分文理科，取消文理综合科目考试。
湖北省普通高校招生录取的总成绩，由统一高考的语文、数学、外语3个科目和考生自主选择的普通高中学业水平考试3个科目成绩组成，总分750分。其中，语文、数学、外语各150分，普通高中学业水平考试3个科目以等级分计分，录取时各科折算为100分。
语数外考试采用全国卷，计入总成绩的3个普通高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，将由湖北省统一组织考试。
外语可以考两次，高分计入总分
根据方案，2021年起，考生可以参加两次外语考试，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
高考外语考试包括笔试和听力测试。每年举行两次，一次为六月全国统一高考的外语考试，一次根据教育部规定时间进行。考生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
报考外语专业的考生，须参加全省统一组织的口语考试，其成绩作为录取参考。
高考与高职招生分开，两条路进高职
湖北省将加快推进高职院校分类考试招生。改革过去普通高中毕业生主要通过全国统一高考、中职毕业生主要通过高职统考进入高职院校的考试招生办法， 今后高职院校考试招生与普通高校相对分开，可以选择两条路径读高职：普通高中毕业生可以通过学业水平考试成绩和职业适应性测试，中职毕业生主要通过文化基 础与职业技能测试进入高职院校，通过分类考试进入高职院校的招生方式将成为主渠道。
今年起部分市州先试点再推广
2016年春季学期，在部分市州高一学生中开展普通高中学生综合素质评价试点；从2016年秋季学期入学的高一年级新生，将开始全面实施；2017年在部分市、州高一入学新生中开展普通高中学业水平考试试点，两项试点均不与当年录取挂钩。
2018年在高一入学新生整体实施，全面实行考试招生制度综合改革。
2021年，实现“两依据，一参考”的招生录取模式（即依据全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价结果进行录取的模式），基本建立健全具有湖北特色的考试招生制度。
探索分类投档、分类录取
此次新高考改革方案中，对高校招生录取将有以下调整和改革：
减少和规范加分项目：取消体育特长生加分和散居少数民族考生加分政策，减少农村独生女加分分值；2017年起，取消农村独生女加分政策。
调整招生录取批次：从2016年起，文理类本科录取批次由3个批次调整为2个批次；艺术本科录取从3个批次调整为2个批次；高职高专录取从2个批次合并为1个批次。
试行分段填报志愿：今年考生填报志愿分两个阶段进行，第一阶段填报：本科提前批（文理类、艺术类、体育类、技能高考），高职高专提前批（文理类、艺术类、体育类、技能高考、高职联办本科计划），本科第一批，本科第二批；第二阶段填报：高职高专批文理类。
可填报9个平行志愿：文理类的本科第一批、本科第二批、高职高专批次平行志愿由原来6个院校志愿增加到9个。艺术类各批次平行志愿不再按全省艺 术统考类别划分志愿模块，符合多个艺术统考类别录取条件的考生可以在同一批次的平行志愿中混合填报同一院校或不同院校的不同统考类别的专业志愿。
改革高职招生录取模式：全面实施“文化素质+职业技能”的技能高考。
探索分类投档录取：为满足考生升学差异性选择和高校招生多样化需求，实行分类投档录取，主要包括本科提前批文理类、高职高专提前批文理类、艺术本科和高职高专，以及其他批次的国家专项计划等。
本科只有一本和二本
【新政】今年将文理类本科三个批次调整为两个批次：本科第一批和本科第二批，其他录取批次不变。
【解读】逐步取消高校招生录取批次，是国家的要求。“能挤进一本，绝不上二本;能上本科，绝不上高职。”这是多年来不少家长、考生心中的高考铁律。分批次录取无形之中带来的是学校被划分为三六九等，同样，在用人单位眼里，毕业生也被分成了三六九等。
减少、取消招生批次，给了学生更多选择权，让学生少些“批次顾虑”。对于高校来说，发展环境更公平一些，“只有扎实提高办学质量，才能吸引学生选择。”以前的“三本”，主要是独立学院和民办高校，经过一二十年的发展，有许多学校发展不错，应该给民办学校和公办院校公平竞争的机会。
本科批次调整后，少数原来在二本招生的院校和专业，今年或将调整到一本招生。
今年，学生填报二本志愿的难度增加。因为合并后，二本院校有大约700所，招生计划有约10万人，录取学生的分数跨度将很大。往年二本三本学校的录取分数线，参照性降低了，学生填报一定要谨慎。
为此，省招办正在组织专人编写去年各高校在湖北的录取分数位次，而不是简单的分数，位次的参照性更强。编辑成册后将出版，为考生提供更有用的指导。学生可根据自己在全省高考一分一段表的分数排名，再对照高校的录取位次，来找准自己的位置。
6个院校志愿增加到9个
【新政】进一步优化志愿结构。一是文理类的本科第一批、本科第二批、高职高专批次平行志愿由原来6个院校志愿增加到9个; 二是取消具备国家专项计划和地方专项计划报考资格考生填报本科第一批和本科第二批志愿“6+3”模式，即取消对考生在平行志愿后面3个院校志愿只能填报专项计划的限制，考生可以根据自己的意愿在9个院校志愿中自由选择专项计划和其他招生计划填报; 三是艺术类各批次平行志愿不再按全省艺术统考类别划分志愿模块，符合多个艺术统考类别录取条件的考生可以在同一批次的平行志愿中混合填报同一院校或不同院校的不同统考类别的专业志愿。
【解读】此举旨在增加考生选择机会，降低考生填报志愿风险。中金网
农村贫困考生专项计划增加
有高校对残疾考生单独招生
【新政】我省继续实施国家、地方、高校招生专项计划，国家专项计划全国规模从5万人增加到6万人，我省省属院校地方专项计划也进一步增加招生规模。
国家专项计划和高校专项计划报考资格由国家统一规定，按照教育部要求，2016年报考国家专项计划和高校专项计划考生资格更加严格，要求考生的户籍和学籍必须在实施区域的同一个县（市、区），而且考生父亲或母亲或监护人的户籍必须与考生在同一个县（市、区）。
我省继续保留国家集中连片特殊困难地区、扶贫开发重点县、幕阜山区、参照执行西部地区政策和参照执行幕阜山区政策的42个县（市、区）为高校专项计划实施区域，但不再将全省乡镇中学农村考生纳入高校专项计划报考对象。
考生在申请专项计划资格时，要签订诚信承诺书，承诺本人所填写内容、提供的相关证明材料客观真实准确。对有弄虚作假的考生，一经调查核实，坚决取消其报考或录取资格，已入校的一律不予新生学籍电子注册，考生的违规事实记入其高考诚信电子档案;触犯法律的，交由司法机关依法处理。
此外，从今年起，在部分办学实力强、就业形势好的省属高职高专院校安排精准扶贫专项计划，专门招收我省扶贫办建档立卡的贫困户考生（包括普通高中生和中职毕业生）。通过精准扶贫专项计划录取的考生，可以享受国家助学金、国家助学贷款等资助政策，同时还可享受每人每年不少于3000元的“雨露计划”资金补助。
从今年起，襄阳职业技术学院面向普通高中学校、中等职业学校的听力和肢体残疾考生进行单独招生。
【解读】此举在于促进教育公平，贫困地区考生上好大学的机会增加，我省也将为残疾考生提供更多接受高等教育的机会。同时，精准扶贫专项计划还是为了帮扶贫困家庭阻断贫困代际传递，为贫困户考生提供优质升学机会，创造稳定就业条件。
高职高专第二阶段录取时，录取分数线由高校确定
2015年，高职高专招生改革除了合并批次、实行平行志愿外，的改革就是进行高职院校多元互动录取试点。具体做法是：高职高专分两段录取，两段采取不同的录取方式。
第一阶段：湖北省所有有高职高专招生计划的高校，在省统一划定的平行志愿投档分数线上按平行志愿投档录取。
第二阶段：平行志愿投档后，计划未完成的湖北省属高校经自愿申请同意后，进行多元互动录取试点，录取分数线由高校自主确定，报省招办审核备案后集中公布。多元互动录取实行“四统一”管理，即统一录取平台、统一操作规范、统一计划管理、统一信息管理。在多元互动录取期间，考生在填报志愿后，可以查看自己在所填报院校中的排名，如果排名超出该校计划数，可以及时调整自己的志愿，选择其他学校填报;高校可以在考生填报志愿期间，查看本校生源情况。
高中生经高职和本科学习后可获本科文凭
2015年湖北省还选择部分本科高校和高职院校开展技术技能型人才一体化培养试点，高中学生进入高职学习3年后，经过考核可进入普通本科学习，考核合格可获本科毕业生文凭。
自主招生将在高考结束后进行
从2015年起，教育部批准试点高校自主招生考核全部安排在高考结束后、高考成绩公布前进行，高考前不得以任何形式开展与自主招生挂钩的考核活动。同时，按照教育部要求，从2015年起，武汉生物工程学院、武汉职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、湖北职业技术学院、湖北工业职业技术学院（面向当地考生）、恩施职业技术学院（面向当地考生）、三峡电力职业学院（面向当地考生）等8所省属高校不再安排5%自主招生计划。
省属高校面向当地招生，生源不足时不降分
继续保留荆楚理工学院面向荆门市、湖北理工学院面向黄石市、湖北文理学院面向襄阳市招生的本科招生计划，将三所高校招收当地考生的本科招生计划单列，实行分类投档，投档录取可以低于本校面向全省招生计划的分数线，但不能低于院校所在批次线。批次线上当地考生生源不足时，转为面向全省招生计划，取消在批次线上下降20分投档录取的政策。
全面实行艺术专业统考
按照教育部相关文件要求，2015年湖北省对艺术专业招生政策做了较大的调整，一是扩大全省统考艺术类专业类别，继续减少艺术类招生计划;二是调整艺术类录取批次;三是调整艺术类志愿结构;四是调整艺术类公布计划办法和划线办法。由于艺术专业考试时间较早，相关政策已在去年11月份向社会公布。
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