2016年江西教师招聘考试大纲：初中音乐课程内容

 初中音乐课程内容

一、感受与欣赏

感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,

是培养学生音乐审美能力的有效途径。 良好的音乐感受能力与欣赏能

力的形成,对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要

意义。 教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,鼓励学生对所听音乐表达

独立的感受和见解,养成聆听音乐的习惯,逐步积累欣赏音乐的经验。

(一)音乐表现要素

1. 探索自然界和生活中的各种音响,能够用不同方式模仿不同的

声音。

2. 加深对人声、乐器声的了解和体验。 能够说出各类人声和常见

乐器的音色特点。

3. 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音

乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。

4. 感知音乐的结构,能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变

化。

(二)音乐情绪与情感

1. 能够有意识地体验音乐所表达的各种情感,并能运用音乐术语

进行描述。

2. 能够体验音乐情感的发展变化,并能简要描述或通过多种形式

表现出来。

(三)音乐体裁与形式

1. 聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧、舞剧

音乐及其他体裁的歌曲和乐曲,能够随着乐声哼唱音乐主题,并能运用

适当的形式对所听音乐做出反应。

2. 通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。 聆听音乐主题并说出

曲名和作者。

3. 结合所听音乐,了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用。

(四)音乐风格与流派

1. 聆听中国民族民间音乐,简单描述其不同的地域特点或民族风

格,能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。

2. 聆听世界部分国家的民族民间音乐,能够对其风格特点进行简

单描述。

3. 聆听世界不同国家的优秀音乐作品,能够说出主要音乐流派的

代表人物。

二、表现

表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要

途径。 教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演

能力,以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。通过音乐实践活动促

进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。

(一)演唱

1. 能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。

2. 能够自信地、有感情地演唱歌曲。 在合唱中积累演唱经验,进

一步感受合唱的艺术魅力。 学习基本的指挥图示,能对指挥的起、止、

表情等做出正确的反应。

3. 学习变声期嗓音保护的知识,懂得嗓音保护的方法。

4. 能够简单分析歌曲的特点与风格,表现歌曲的音乐情绪与意

境。 能够对自己、他人或集体的演唱做简单评价。

5. 每学年能够背唱歌曲 2-4 首(其中中国民歌 1 首),学唱京剧或

地方戏曲唱腔 1 段。

(二)演奏

1. 能够主动地参与各种演奏活动,养成良好的演奏习惯。

2. 能够选择某种乐器,运用适当的演奏方法表现乐曲的情绪,力

求用优美的音色进行演奏。

3. 能够对自己、他人或集体的演奏做简单评价。

4. 每学年能够演奏乐曲 2-3 首。

(三)综合性艺术表演

1. 能够自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动。

2. 能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动

作。

3. 学习表演简单地的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段,

并能对自己与他人的表演做出评价。

(四)识读乐谱

1. 能够跟随琴声或录音视唱乐谱。

2. 具备识谱能力,能够比较顺畅地识读乐谱。

三、创造

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行

音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新人

才具有十分重要的意义。 音乐创造包括两类学习内容:一是以开发学

生潜能为目的的即兴音乐编创活动;二是运用音乐教材进行音乐创作

尝试与练习。

(一)探索音响与音乐

1. 能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现一定的情境。

2. 能够对自己或他人的声音探索活动作出评价。

(二)即兴编创

1. 能够即兴编唱生活短语或诗词短句。

2. 能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪,进行即兴编创表演活动。

(三)创作实践

1. 能够利用教师或教材提供的材料和方法,独立地或与他人合作

编创 4-8 小节的旋律短句或短曲,并能用乐谱记录下来。

2. 尝试用电脑编创音乐(有条件的地区适用)。

四、音乐与相关文化

音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进

学生文化素养的学习领域,有助于扩大学生音乐文化视野,促进学生对

音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能

力。 这一教学内容虽然在某些方面有自己的相对独立性,但在更多的

情况下,又蕴含在音乐欣赏、表现和创造活动之中。因此,这一领域教

学目标的实现,应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。

(一)音乐与社会生活

1. 养成关注音乐的习惯,能够用实例说明音乐在社会生活中的作

用。

2. 喜欢并能够从传播媒体或现场演出中聆听音乐,能够搜集和积

累音乐信息,愿与同学交换所搜集到的音乐材料,交流音乐感受。

3. 乐于参加社区或乡村的音乐活动,并能作出自己的评价。

(二)音乐与姊妹艺术

1. 通过艺术作品,能够简单比较听觉艺术与视觉艺术在表现材料

214

和表现特点方面的相同与不同。

2. 能够结合所熟的影视片,表述对某些背景音乐或主题音乐的认

识。

3. 能够运用综合艺术表现手段,与他人合作进行班级文艺活动的

创意与设计。

(三)音乐与艺术之外的其他学科

1. 能够简单表述音乐对于情绪的影响,并能运用合适的音乐进行

自我调节。

2. 理解声音艺术与语言艺术的关系,能够恰当地选用音乐,烘托

诗词、散文的意境。

3. 加深对音乐作品的理解,说出中国和世界部分国家的代表性歌

曲或乐曲及相关的风土人情。