写作技巧：怎样写好人物语言

“是知心姐姐吗？您好！知心姐姐，我叫石岗，是一名六年级毕业生的家长。我儿子今年就“要参加升学考试了，可他一写作文就犯怵，老师总说人物语言不生动。我很为他着急，今天打电话，就是想向您请教这个问题。”

　　石岗朋友您好！请您不必着急，辅导孩子写好人物的言语并不难。请您听我慢慢讲。

　　首先，人物语言要符合人物的身份、职业、性格等方面的特征，让读者在阅读时如闻其声、如见其人。例如：

　　老师对学生们柔声细语地说：“天鹅能飞得高、飞得远，靠的是有一双矫健、有力的翅膀。你们要想远航，也得有知识啊！”

　　你说，这段文字是不是写出了说话人的身份、职业。一听这话，就像是一位教师。

　　还有，“晓晓，得饶人处且饶人，可别得理不饶人啊！别发火了，看书去吧！”

　　这段话写出了一位慈祥的母亲劝导孩子时特有的语气，非常符合人物特性。

　　又如：那个老外咧嘴笑了，翘起大拇指说：中国人ok！

　　你看，外国人的形象是不是跃然纸上？

　　其次，写人物的语言还要符合人物所处的社会环境和场合，这样人物形象会更加真实可信，例如：

　　那天下午，班上的顽皮大王王文为了一点小事，又大打出手，打伤了学习委员晓晓。王老师知道后，用温和的语气对王文说：你的名字是一个“文”字，但你却这样霸道，真不相称。王文听了先是满不在乎地哼了一声，然后气愤地说：“他说我没人格！”王老师却继续不在意地往下说：“你已经承认是你自己没有人格了……”“我什么时候说自己没人格了？”王文急着辩白。王老师装作恍然大悟地说：“别人说你没人格，你就打人家，这不就证明你自己没人格了吗？”王文哑口无言，低下了头。哈哈……王老师的攻心战术成功了。

　　这段对话除了符合人物身份等特征外，更重要的是非常符合学校这个特殊环境，让王文和王老师的形象更加生动。要想达到这样的水平，除了要让孩子多读书以外，还要多引导他观察生活，没有一个作家在创作时是脱离现实生活的。希望我说的这些能对您有所帮助。

　　“非常感谢您，知心姐姐！听您这么一讲，我明白了许多，尤其是您举的几个例子，太能说明问题了。我知道该怎样辅导孩子了。以后还要请您多多指教。”

　　这位叫石岗的家长说完满意的挂了电话。

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