1. 高中教师研修计划 篇一
随着高中新课程改革的实施，对每一位教师都提出了新的更高的要求，也促使每位教师必须重新学习，以适应时代发展、适应教育发展的需要。必须学习新的教育观念，掌握新的教育技术，学习新的教学理念，为培养适合时代发展的新型人才而努力充实自己，不断提高个人素质。现将近阶段个人研修计划如下：
1．以高中新课程改革为契机，以学习高中新课程改革的理论、政策，方法为重点，加强学习，不断更新教育理念，适应高中新课程改革的需要。
（1）认真学习高中新课程改革的.理论、观念，把握高中课程改革的动态，及时掌握高中课程改革的新成果，在学习中思考本校课程改革的具体操作方式方法。
（2）认真学习本学科的《课程标准》及《标准解读》，深入领会精神实质，特别是新课程改革背景下的《课程标准》，尽早了解新课程改革背景下的高中政治课程设置以及实施方式。
（3）经常阅读有关新课程改革的报刊杂志，学习新的教育、教学理论，及时了解教育信息和课改方向，用新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。
（4）学习的进程中作好读书笔记，形成自己的有形的材料进行积累，经常撰写论文、教学设计、教学反思等进行交流，以提高自己的业务素质和水平。
2．积极参加种类培训活动，广泛吸收借鉴各方面的教育教学科研成果，认真完成培训作业，并将培训中学到的新成果应用于教育教学实际。
3．集体备课是老师们交流的平台，所以要特别注重集体备课，在备课组和教研组活动中向同行教师学习，与老师们相互交流平时教学中的经验和体会，相互学习，共同提高。
4．同时，还要进一步学习《心理学》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护'法》等教育法律法规，以提高法制观念和法律意识，提高依法执教的能力和水平。总之，目前需要学习的东西很多，学习的压力也很大，必须抓紧时间，加强学习才能适应教育发展的需要。
2. 高中教师研修计划 篇二
一、个人专业发展现状分析：
从xx年踏上工作岗位至今，差不多二十三个年头了。这些年来，在领导关心、同事帮助下，我逐渐成长为一名花都区的名教师。
1、可取之处：热爱教育事业，工作态度认真。勤于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向其他老师请教。已掌握基本的课堂教学的规律，具有一定的研读教材的能力，形成了自己的教学风格。
2、不足之处：驾驭课堂的能力有待进一步的提高，在教学方法手段上有待提高。在教育方面，方法和手段上还需要不断的努力。
我想只有正视自身的不足，克服重重困难，才能更好的适应教育改革发展的新形势。
二、个人专业发展三年总目标：
1、树立终身学习的观念，坚持继续学习，丰富知识结构，并不断提升自己修养。
2、注重教学经验中的总结，一学期写一篇有质量的论文。
3、积极投身于提高课堂质量的活动中，努力提升自己的课堂驾驭能力，提高自己的教学水平，形成自己的课堂教学特色。
4、结合学校数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。在行动研究中检验、丰富、发展、推进和完善“新课程”，形成具有“新课程下中学数学教与学”的实践模式。
一)师德修养的发展目标
发展定位——使自己成为一名教书育人的高素质的人民教师。
二)教学方面的发展目标
1、努力做好教学常规工作，提高教育教学质量，经过自己的努力，争取三年内的成绩达标。
2、加强新课程理论学习，认真做好读书笔记，并具体运用于教学实践中。
3、提高学科素养。
4、精于制作课件。
5、一学期准备一节“公开课”，写一篇高质量论文。
6、做好读书笔记、写好教学反思，努力提高自己业务水平。
三)个人成长的发展目标
发展定位——继续发挥的作用。
三、三年发展规划实施阶段
准备阶段(20xx学年)：制订三年规划
(一)实施的第一阶段(20xx学年)
1、第一阶段的达成目标：努力开展以“问题探索法”为主题的实验研究，养成写教学反思的习惯，每一学期至少上一节校内研讨课，争取任教班级学生的合格率达95%，提高优秀率。认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。
2、第一阶段的实施措施
(1)加强理论学习，特别是关于“问题探索法”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题的能力的有效策略，并认真做好读书笔记。
(2)向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名受学生欢迎的老师。
(3)养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
(4)积极主动参加教育技术的学习，提高应用能力。
(5)积极参加各种专业培训和教研活动，认真撰写关于计算教学的的教学设计、教学反思各1篇，论文1篇。
(6)初步完成对“问题探索法”的专题研究，提高学生在“问题探索法”方面的能力，并探索出专题研究的基本方法。
3、实施方式或途径：
(1)制定个人发展计划。
(2)认真学习一本教育专著。
(3)拟定个人研究专题。
4、成果形式：
教学设计、教学反思各1篇，论文1篇。
(二)实施的第二阶段(20xx学年)
1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，参与区教研室数学科以“解决问题”为主题的研究，每一学期至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性。继续发挥效应。
2、第二阶段的实施措施
(1)在教学中不断学习，不断反思，不断积累，不断提升，及时总结交流自己的研究经验。养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
(2)加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并认真做好读书笔记。
(3)认真撰写有较高质量的关于“解决问题“的教学设计、教学反思各1篇，论文1篇。
3、实施方式或途径：
(1)巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
(2)积极参与各类教研活动，提高自身素质。
(3)继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、成果形式：
完成1-2篇论文，完成1-2篇教学案例或教案。
(三)实施的第三阶段(20xx学年)
1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，参与区教研室数学科以“空间与图形”为主题的研究，不断改进自己的课堂教学，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中的好老师。继续发挥的作用。
2、第三阶段的实施措施
(1)在前两年的研究基础上丰富充实各专题的研究，初步形成自己的教学特色。
(2)加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
(3)开展对“空间与图形”的研究，学习相关的教学论和学习论，掌握本研究专题的基本的教学规律，探索提高学生空间观念的有效途径。
(4)将近三年的`教学设计、教学反思、论文等资料整理成册，以提升理论修养。
3、实施方式或途径：
(1)积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
(2)继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
(3)优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
4、成果形式：
完成2篇教育教学论文，完成2篇教学案例。
四、达成目标的保障措施及自我检测措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
7、写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。
3. 高中教师研修计划 篇三
作为一名教育工作者，我感到肩负着巨大的责任。今天，教育面临着许多问题，正处于转型时期。随着课程改革的深化，历史为我们提供了一个很好的机会。我们应该抓住机遇，努力改进和发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学理念，扎实有效地做好日常教育教学工作，更好地为大多数学生服务。
一、总体目标和指导思想
1、树立以学科为本的教学研究基本理念，积极参与校本培训和教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用新课程理论，及时发现和解决课程改革中的问题，促进教学科研改革。
3、校本教研要面向学生，以人为本，注重人的全面发展。
二、具体做法和想法
1、正确定位教师的角色。很明显，教师的角色是人类生活发展的，而不仅仅是知识的填充者。尊重学生的个性，关注学生的健康和全面发展，特别是健康心理学、情感和正确的价值观，人生观的培养对一个人来说是重要的。我们不在装配线上制造产品，我们在培养快乐的人，帮助创造成功的生活。
2、多读书，善于思考，勤于积累。开放的视觉，看到了自己缺乏理论知识，观念陈旧。在过去的十年里，满足于艰苦的教学，罕见的积累几乎被掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。阅读是人们重要的学习方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。我校大力增加资金投入，为教师购买了大量理论书籍，订阅了教学杂志，鼓励教师选择自己的书籍，学校报销。努力每周读一本关于教育的.论文，做好读书笔记。并配合学校开展的阅读论坛活动，谈经验、谈经验、谈收获、相互学习、相互交流。共同发展，共同进步。
3、注意自我反思。继续做好教学反思，每天填写反思记录本。反思备课时是否遇到困惑，是否调整了教材，为什么要这样调整；反思课堂上是否发现了意想不到的问题，如何及时处理；反思你在这门课上满意或困惑的地方。在此基础上，做好日常教学工作，使课堂更有意义，更接近新课程改革的需要，大限度地调动学生的学习主动性。
4、向同龄人学习。同伴合作，加强沟通 ，促进教师之间的对话，鼓励教师互相学习、讨论、互相支持、资源共享。
4. 高中教师研修计划 篇四
为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：
一、基本情况
本人研究生学历，在英语教学方面，善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式；勤于思索拓展学生思维途径，使学生学习目的明确。
二、研修目标
1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立优良的师德风尚。
2、主动参与教研组组织的'各种教学教研活动，树立以“以学生为本”的教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生主动全面发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，教师实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，增进自己的教学水平。
三、研修内容
1、学校规定的研修内容。首先重要的就是师德研修。主动参与读书活动，学习贯彻落实《小学中学教师职业道德规范》，学习相应法律法规，进一步提升自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程的研修。对于新入职的我来说，无论是《牛津英语》还是《攀登系列绘本》都是全新的教学层面。所以对我来说既是机遇又是挑战。我有足够强大的心理支撑，充足的开放心态，积极努力的迎接新事物。同时，自己在教学方面的经验不够丰富，需要不断学习，不断磨练。一定要抓住每学习的机会，好好磨砺自己，加快自身成长速度。
3、教学教研能力研究。主动参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听课，评课活动。主动研讨，多多虚心学习前辈们的丰富教学经验，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。要积极树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密相结合，围绕新课程的实施，结合教室教学，进行教学方式和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
四、个性化研修内容
1、从实际出发，切勿好高骛远。今年九月刚入职的我，还有很多需要学习的地方，从一点一滴做起，争取把每一件小事做好，做到完美。水滴石穿，积少成多。一定不可以给自己树立空目标，短时间无法实现的目标。主动参与教研组研讨，互助，多向前辈请教，做到有问题及时解决，及时反思。
2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、学习教学示范课提高自己业务水平。
在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志，教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划，搞好小本教研，使自己的教学水平更上一个台阶。
5. 高中教师研修计划 篇五
一、指导思想：
在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的'信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，
尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析：
高一班学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
高三班是一个美术班，本学期只有两个月左右的文化课学习时间，共计40课时左右，而且学生整体基础较薄弱，学生学习积极性不高，部分同学还眼高手低，因此在以后的教学中，重点在于围绕课本，夯实基础，同时要进一步提高学生的思维能力，面向高考，争取每节课都有收获，每节课都能掌握。
五、教学措施：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
六、教学进度安排 （见附表）
20xx-8-29
高一教学进度表：
6. 高中教师研修计划 篇六
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、研修主题
提高教育教学能力。
二、研修要求:
（一）提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不
求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
（二）加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。
（三）立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的.教学风格和教学特色。
（四）注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。
三、研修内容：
按照个人工作特点，制订一学期的发展研修计划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。
（一）研读课标。研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把
握各学段目标要求。
（二）钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特
点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。
（三）数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教
法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。
7. 高中教师研修计划 篇七
新的一年即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下：
(一)不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自己获得新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。一方面及时了解新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
(二)努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。
1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。
2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和思中来形成自己的.教学风格。
3、努力做到多思考，多思。思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主动性。
(三)按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等
1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学思。
2、努力做到积极撰写教育、教学论文。
3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。
总之，我将努力做到：
1、使学生获得成就感。
2、努力加强对学生学习方法的指导。
8. 高中教师研修计划 篇八
一、学生的基本情况分析：
高三十个理科班,总人数462人。相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,除两个奥赛班外，其余各班几乎没有尖子生，且各班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，培优辅差任务非常重;学生对数学学习普遍存在困难，且部分学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰巨。
二、复习指导思想
以现代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育;以基本知识、基本技能、基本思想和基本方法为基础，夯实基础，突出重点，突破难点，完善体系，构筑知识网络;以课堂教学为重点，结合知识与能力要求及学生实际，采用小步子、递进式教学模式，科学安排教学内容与教学难度，改革教学方法，提高课堂教学效益;以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效;以培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的学生克服瓶颈与木桶现象的不足，脱颖而出;争取本学年高三数学教学上一个新台阶。
三、教学目的要求
第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在三月初结束。此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些基本的数学意识，掌握一些基本的数学方法。同时加强章、节知识过关，注重训练的规范性，思考的严密性，有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，适当地提升学生综合运用能力。
第二轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段基础上的深化与提高，时间安排在第二学期的3月(中，下)、4月、5月初。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力;加强针对性训练与测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
第三轮为应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验。要求回归课本，再现知识点，巩固所学，加强信息的收集与整理。通过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，查漏补缺，调控心态，轻松应考。
四、教学具体措施
1、xx深入钻研教材，准确解读课程标准，一轮复习从教材和学生实际出发，采取低起点、小步子，适当提升的方式，连接高考，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、xx认真研究近三年的高考试题，准确把握考试说明，在整体上把握高考的重点、难点、热点，特别注意知识点的广度和深度及能力要求，控制好教学的广度和难度，夯实重点，突破难点，找准切入点，科学规划教学内容和教学时间。
3、xx加强备课。
1)备基本知识、基本技能、基本思想、基本方法;
2)xx备重点、难点、热点，备广度和深度;
3)备学生的实际，备教学的切入点，备教学的针对性;
4)精选例题和训练题：
a)xx注重对"四基五能力"的考察把握，贴近课本;
b)xx注重学科内容的联系与综合;
c)xx注重数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;
d)xx注重能力立意，以考察学生逻辑思维能力为核心，全面考察能力;
e)xx注重考查学生的创新意识和实践能力，设计应用性、探索性的问题;
f)体现层次性、基础性，梯度安排合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度.
g)体现典型性和全面性，便于归纳总结;
h)xx立足基础，不做数学考试说明以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。切实做好课堂练习、例题、作业、周练，月考的精选工作，提高解题能力，积累经验，发现问题及时补救，强化复习效果。
5)课程教学安排。
要提高高三数学复习的效益，必须加强复习课的模式研究。在有限的时间内大限度地提高学生的学习效益，要求我们课堂上既要讲题，又要讲'法，注意知识的梳理，形成条理、系统。不仅要讲本课的重点、难点，更要讲学生的易错点，要引导学生对知识横向推广、纵向引申，以题论法，变式探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是思考中的弯路和教训。总之，不断探索有效的课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。协调好讲、练、评、辅之间的关系，xx一轮复习教学的基本模式为：xx"知识检查梳理→基础练习了xx→xx典型例题xx→xx归纳总结→巩固练习→作业xx→xx课后反思"
基础练习：一般5道题左右，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完，此练习在课前完成(以前"基础练习"在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱)。
典型例题：一般4道题，xx例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。xx例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。xx例4xx为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的'能力，要注意方法的升华。例1，例2在课前完成。
巩固练习：一般4道左右，对应例题类型;作xx业：下本节课的基础问题及例1、例2，本节课典型问题一至二道。课后反思：重点检查改错本及复习资料上的作业。
4、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。
1)、要检查落实基础知识和基本解题技能的记忆，但不孤立记忆和认识各个知识点，而要设计适当的问题是将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比较，灵活运用;力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体完整。总之，记住、透切、成网。
2)、通过基础练习，典型例题的例1，例2(课前完成)的针对性的讲评，夯实基础。以"错"纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程.
3)、通过典型例题的例3，例4,xx学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索,以达到用老方法解决新问题的高度,提高能力。高考试题将课本知识进行了综合性处理，即在知识交汇的网络处命题，因此在复习时，不但要对每个知识点要掌握，还要注意知识的横向和纵向的联系，注意代数知识和几何知识的联系，挖掘课本内容的深刻内涵，构建高中数学数学知识网络体系;不但要重视概念和结论以及方法的要点，还要重视知识形成的过程，领悟每一个定理公式的来龙去脉，掌握它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想方法，可能达到的效果、需要注意的事项等等，
4)及时巩固，举一反三，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。
5、xx做好培优辅差工作。
(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。
(3)解决优生的数学缺门问题，重点巩固与提高中等生的数学解题水平和能力;带动数学困难生努力跟上复习。加强边缘生的个别辅导：A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。
6、加强备课组的协作，发挥集体智慧
备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，一学年每人上一节公开课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精选好每周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位老师的特长。
7、更新教学手段，提高复习效率
(1)用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率，
(2)利用电脑课件，突破教学难点，
20xx至20xx高三理科数学教学进度安排
第一轮周次与内容xx：
第1周：集合的概念与运算;常用逻辑用语;函数的概念;函数的解析式与定义域;
第2周：函数的值域，函数的奇偶性与单调性;
第3周：函数的图象;二次函数，指数、对数和幂函数;综合应用，
第4周：导数的概念及运算，运用导数研究函数的极值与值;导数的综合应用xx第5周：三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题
第6周：三角函数的性质;y=Asin(ωx+φ)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的值、综合应用
第7周：正弦和余弦定理;
第8周：向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积;复数
第9周：数列的通项与求和xx;
第11周：不等式和一元二次不等式
第12周：二元不等式和简单的线性规划;综合应用
第13周：推理与证明;空间几何体的体积与表面积、空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理xx;
第14周：直线的方程
第15周：综合应用两条直线的位置关系;圆的方程
第16周：直线与圆的位置关系;
第17周：椭圆;双曲线;抛物线;直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用
第18周：算法流程图及伪代码;古典概型与几何概型
第19周：排列组合、二项式定理及数学归纳法;等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;
第20周：空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用;xx第19周：离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;
第20周：矩阵与变换、极坐标系与参数方程。
9. 高中教师研修计划 篇九
根据《20xx年广东省中小学骨干教师三位一体省级培训实施方案》的指示精神，20××年11月4日至20××年11月23日，我非常荣幸地参加了东莞一中特级教师孟胜奇老师工作室的省级骨干教师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同交流学习，在孟老师的指导下，通过课题研究、课型研究、教学实践、专题研究、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，以保证跟岗学习科学、有效地进行。
一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的'指导下，认真参与学校的教育教学活动。
二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度，认真学习该校的先进管理经验，虚心向该校老师学习教学实践，积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和业务水平。
三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。
四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：
1、完成跟岗学习计划；
2、制定个人专业发展计划；
3。写好每天的跟岗学习日志，并发布网上；
4、开发两篇优质教学案例；
5、撰写一篇教学研究论文；
6、写作两个教学设计；
7、完成《我的教学风格》写作任务；
8、完成跟岗总结写作任务8
9、继续进行子课题研究
10、积极参与孟老师工作的各类教研活动，认真听课，做好听课笔记（不少于10节的听课记录、3篇以上的听评课感想）；
11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课；
12、完善自己的档案。认真整理包括公开课或专题讲座材料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。
在学习过程中我要认真学习，珍惜这次学习的机会，把学到的知识理念带回学校，向同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作室的学习经历打造成为我个人教学的又一个新起点。
10. 高中教师研修计划 篇十
一、基本情况
作为一名教育工作者，从教3年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距，使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量、内容多、语法较零碎，操作难度。
以新课程为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程为重点，转变教学观念、深化教学、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标
1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容
1、英语教学研究的新动态与成果。
2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也面积提高学生的成绩。
3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
5、每月撰写个人教学故事。
四、活动与实施
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的.教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的礁。
3、利用网络进行学习与交流。
4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有程度的发展。
6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时思，做好笔记。并精选2篇礁存入个人培训档案。
7、认真做好每天的教学后思，得出成功经验和存在问题。
8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
9、每月撰写个人教学故事。
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