1.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇一
一说起甜，可能大家都会想到糖、蜂蜜、冰糖葫芦等，渐渐我对甜有了不同的认识。小时候我特别喜欢吃糖，父母买一块糖，我就特开心，因为我喜爱糖，喜欢糖在舌尖绽放出甜的滋味。但我一点点长大，对甜又有了不同的体会。
帮助别人是一种甜。有，在公交车上我看见一位老爷爷上了车投了币，摇摇晃晃地走向车的中央，见了后面都没有座位，又把目光投入前方，一个空座都没有他失望地摇了摇头。我在这个时刻是非常想给老爷爷让座位的，但我犹豫了一会儿，不知道该怎么办…我对老爷爷招了招手，“您来坐这吧！”我对老爷爷说到，老爷爷向我笑了笑轻声说了两个字：“谢谢！”虽然他只说了两字，可这两个字不比金钱还重要，也不比礼物重要，但是它却比这两样东西宝贵多了！这两个字洋溢着甜的滋味。
得到别人的信任也是一种甜。记得有，在别人家吃饭时，主人家的手链不见了，就让我们都摸一摸自己的口袋里会不会是刚玩时不小心装错了，主人也并不是认为是我们拿了她的手链。过了一会儿主人家又找到了那条丢失的手链，并对我们说了“对不起！”我们得到了真诚地道歉，而“对不起”也在甜的沉醉中。
不同的甜，表示着不同含义。让我们生活中带着甜去解决许多平常解决不了的事吧！
这就是我理解不同的甜！
2.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇二
生活分别有五种味道：酸、甜、苦、辣、咸。虽然我们在生活中吃到的都是苦，但我们应该咀嚼苦中的甜。父母的关爱是甜的，有我正在吃饭，由于鸡汤太烫，我一不小心没有把碗拿稳，汤和碗一起狠狠的摔在了地面上，不仅汤和碗坏了，我的手也被炸出了一个口子。流出了鲜红的血，我很疼，但是又不敢哭，不敢说我强忍的泪吃着饭。我爸爸妈妈却看得一清二楚。妈妈接过我的手，说道“宝贝，没事吧？我来给你吹吹。”呼一一呼。我对妈妈说“没事儿，就是一点皮而已。”妈妈带我去贴了一张创可贴。而爸爸就在地下蹲着捡碗渣，扫鸡汤。我看到这一幕，眼泪止不住的像断了线的珍珠流了下来，虽然我的手很疼，但心却是甜的。
老师的关照也是甜的。上课同学们都着急的跑回教室，像一群受惊的小鹿一样，在乱转。而老师却在后面，脸上露出满意的笑容，老师，大步流星走上讲台。大声的宣布到。恭喜xxx同学作文比赛获得了全校第三名，当念到我时，我开心的差点飞起来。我也像老师一样，大步流星走上讲台，兴奋地说“谢谢老师的培养，我一定会更加努力的”这也是甜
同学的关心也是甜的。在上体育课时，我们要跑步，我的鞋带突然松开了，我没有理会它，继续跑，可谁能想到一根小小的绳子，居然把我绊倒了，我在地上哭了起来，我的声音很快引来了一位同学，同学扶起我向集合的地方走去，可是她却背起我向集合地方走。虽然我很痛，但是心却是甜的。
人与人之间的关心，帮助是甜的，比糖更甜，更甜。
3.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇三
甜，你第一眼看到它，一定会想到糖果、甜甜圈、奶糖、布丁……因为甜甜的感觉总让人回味无穷，而我喜欢甜，可不是因为我是一个大吃货，那是经过自己努力后得到回报的心情和感觉。妈妈经常教导我先苦后甜，只有你在前面努力了，后面才会尝到甜的滋味，我从小就学习舞蹈，刚开始的确非常艰难，但每次想起妈妈的话，我就又坚持了下来
记得那是我第上课，老师十分严厉，凶得像只豹子，他先让我们压腿，谁下不去？老师就会使出浑身解数用力压，又疼又痛，我不知哭过多少次，我总想着还是放弃吧，可妈妈总说，既然你做了这件事，就要坚持，先苦后甜，这话果然灵，我不管多苦，也能坚持下来，靠的就是这句话的帮助
经过了六年的艰难舞程，我现在已经尝到了甜的苗头，每次比赛我都会参加，不管大还是小，那我坐高铁去了北京，参加了青少年精英舞蹈大赛，这是我比赛中去过远的一站，为了这个比赛，我特意准备了一个多月，这场比赛十分正规，汇聚了来自全国各地的舞者，每个受邀的舞蹈学校只选两名学员代表参赛，经过了多次选拔，我和我的舞伴脱颖而出，成功晋级去往北京，那颗大甜的糖果，离我不远了，比赛开始了，我们个个斗志昂扬，不甘示弱，比赛结束，我们获得了青年祖B区的亚军，也算是一个很不错的成绩。我已经考过了金星一，现在可以当铜牌至银牌的小助教了，我心里像吃了蜜一样甜滋滋的，果真如妈妈所说，没有付出哪来的回报
天下哪有不努力就成功的事，通过努力付出换来的成果才是真的，我用我的努力换来了舞蹈的成就，是世界上甜的、美。
4.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇四
记忆像个小盒子，里面五彩缤纷、花样繁多，有的从你眼前一闪而过，有的令你沮丧不已，有的令你捧腹大笑，有的令你刻骨铭心、后悔终生……任意打开一个，总是让我能够收获良多。那是一个阳光明媚的早晨，我和妈妈去买核桃，妈妈拉着我来到了一家核桃店，妈妈把我放在一旁，自己和阿姨交谈起来。我在旁边玩着，玩着玩着，心里冒出一个邪/恶的念头一“偷”，我心想：“就算拿一个也不会怎么样嘛！而且也算是品尝一下核桃好吃不好吃，可是老师说过要做一个诚实的人啊！怎么办呢……”终，这个念头还是实现了，我的手扒了一个核桃放进兜里，赶紧向已经买完核桃的妈妈那跑去，出了核桃店，我似乎感觉心提到了嗓子眼，妈妈恍然间发现了我的那个鼓鼓的兜，问我：“那里面是什么？”我羞愧的小声说：“核桃。”我低着头，不敢再看妈妈，突然，一个巴掌朝我扇过来，我瞬间被打蒙了，大脑一片空白，那个核桃静静地躺在我的口袋里，用手一触，冰凉入骨，随即妈妈立刻拉着我跑了过去。后来，我已经不记得当时的情景了，只记得妈妈的连声道歉和核桃店阿姨说：“没关系。”我甚至都不知道怎么出的门……还有，我和妈妈还有我的好朋友一起去植物园滑冰，他的技术很好，可我就不同了，还得让妈妈拉着，他在一个很宽阔的场地飞驰了起来，我特别羡慕，也就像他的样子滑了起来，刚开始滑得可以，可是到拐弯处就不行了，一个微乎其微的石子让我跌了下去……
起来时，我已经在病床上了，只听见妈妈不时发出的哭泣声和缝针的线声，我躺在床上，身上的疼痛和妈妈担忧的神情不禁让我留下了悔恨的泪水。
一个“悔”字，会让你悔恨过去，向往未来，只有“悔”，才能成功，悔是积累的经验，是成功之母，只有努力，才能让憧憬变成现实！
5.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇五
我每天上学的公交站，平平无奇，但却有着一位老人，他的温暖和善举让人无法忘却。他---就是在公交站做着志愿的老大爷！去年冬天的一个早晨，大家上学的上学，上班的上班。人们陆陆续续往车站赶，等待着坐公交车。而那天的公交站似乎和往常不太一样，周围一大片积雪和冰，到处都是水。由于刚刷新过公交站牌，所以油漆溅落在地上，到处都是，让人感觉很难受，于是大家都在议论着，却没有人主动去动手擦干净，在这时，那位在站台做志愿的老大爷走了过来，摘下手套，边用一旁的雪清洗站台油漆边往手上哈气，这么冷的天，老大爷为了让别人有一个好的环境而自己冒着寒冷清洗站牌。当时，大家都在纷纷赞扬那位老大爷，同时也都羞愧的低下了头，而此时的我，心里却十分温暖！
老大爷带给我的温暖不止这个，还有一件事也深深的印在我的脑海之中，让我无法忘却。
一天早上，我起床晚了，一看表，已经7：00了，我就以快的速度吃完饭，背着书包飞奔出家门，一心想着赶上平常坐的那班车，快到公交站了，可公交已经到站了，我趁着乘客上车的时间抓紧往过跑，只见公交车门缓缓关上。那位老大爷看见我赶过来，便急忙对司机说：“师傅，快开门，快开门，这个小姑娘还没上车呢！”我如愿坐上了公交车，并急忙向大爷道谢。
温暖如冬日里的一股暖阳，温暖着我，温暖如花丛中的蝴蝶，点缀着我们的生活，这位老大爷就像暴风雨中的一座灯塔，冬日里的一股暖阳，指引着我，渲染着我，给予我力量！
6.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇六
生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样俱全，我们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。小时候，我喜欢吃糖，每当我不停要的时候，妈妈总会给我喂一颗糖，那甜甜的滋味很快就让我安静下来。
随着年龄的增长，我渐渐发现，原来“甜”不仅是糖果的味道，还是试卷上100分的满足，是帮助别人后的快乐。………甜，是多种多样的。
老师的表扬是甜的，记得有，班里来了老师听课，我非常积极的回答了问题，在下课时，老师就表扬了我，说我积极回答问题，这让我心里甜丝丝的。
帮助父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸吃完饭时，我会帮忙给爸爸端饭碗，洗碟子。每当我帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。
帮助一些我们不认识的陌生人也是一种甜。记得那，我补完课，像往常一样在车站等车回家。在公交车站旁边，我看见一个小妹妹蹲在角落哭，同情心驱使我走上前去，弄清原因后，我才知道原来小妹妹坐车的钱不见了，我毫不犹豫把我坐车的钱给了她，走回家去。回到家以后，我把事情的前因后果讲给妈妈听，她夸了我，我心里美滋滋的。
生活中有苦，但更多的是化不开的甜。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜！
7.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇七
“忙”这个词来形容我是适合不过的了，为什么这样说呢？因为我简直就是一个大忙人，在学校，我以班长的身份忙，在家里我以孩子和小姨的身份忙。大清早走到学校，刚回班，臀部从凳子上还没有坐热乎，就开始忙碌了起来，什么谁谁谁的作业没交啊，谁谁谁的作业写错了需要重新写，谁谁谁的那几道题没写，这几句话从我耳边不停的徘徊着，环绕着。
在家里我也是一个大忙人，尤其是陪妈妈逛街，在陪妈妈逛街时，我累得生不如死，而妈妈却越逛越起劲，甚至还要去超市大买特买，一点都不感到累，我觉得妈妈是一个无情的逛街机器。
我的外甥，他有着大大的眼睛，长长的睫毛，白白的皮肤，十分可爱，可他却很调皮，每天从他来了，我就忙得不可开交，他每天从沙发上，上窜下跳灵活的像只猴子，可我却在沙发底下守着，生怕他掉下来就这样，他还一会儿要喝水，一会儿又要看电视，让我忙的头都大了，可他从不叫我一声小姨，只叫我月月，这让我又气又想笑。
唉，我是学校家里的大忙人，我觉得“忙”字来形容我是合适不过的，但是我觉得忙也是一种美好又快乐的事情！
8.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇八
一天中忙的时候，就属早晨了！闹铃响起，我就要赶紧起床，抓紧时间穿衣服。外公早已将早餐备好。我又立马冲向卫生间洗漱，完事后又跑向餐桌大口吃饭。全部结束已经七点二十分了，我又得赶紧背上书包去上学。
路上的人都目不斜视，无暇欣赏沿途的花花草草。就好像在进行竞走比赛一样，走起路来带风，生怕上班迟到：有的没吃早餐的，就随便在一个路边小摊买些吃的，边走边吃，吃完赶紧朝公司走去；有的人在等公交车的时候，时不时地看一下手表，生怕错过公交车迟到单位；有的开车的人在等红绿灯的时候，手会不耐烦地敲着方向盘，偶尔遇到早高峰或红绿灯等太久的时候，他们还会抱怨几句，抱怨这怎么要等折磨久，万一上班迟到扣工资怎么办……
菜市场买菜的人早已摆好摊位，他们中的有些人忙着和顾客介绍自己的瓜果蔬菜，有的忙着揽客，有的忙着商讨价钱。他们忙到忘记吃早餐，忘记喝水，哪怕早已口干舌燥。
早晨是一天中忙的时候。小孩子忙着上学，成年人忙着去上班，生意人忙着做生意。整个城市都在马不停蹄地运转着。
9.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇九
数学课，老师给我们出了一道很难的题。我绞尽脑汁，想了又想，就是做不出来。再看看同学们，他们也都皱着眉头，咬着笔头，半天开不了头。只有几个成绩特别好的同学才勉强做了出来。幸好老师开了恩，让我们下课完成题目，她下一节课再来讲解。哈，还好，我舒了一口气。一下课，一大群同学便跑到做出了题目的优秀同学那里，询问题目怎么做。那个同学一听，瞬间来火了，反驳道：”别问我，我还要去玩呢！你们这些差生去问别人吧，我可不教，我忙得很！”大家一听，便转过头，将目光锁定在另一位成绩好的同学那儿。他一见状，”吓“得扭头就跑，边跑边喊，”我有事，我尿急！你们另请高明吧，别问我，我可忙了啊——”说罢，他便冲出了教室，快得像一阵风。
当我们”差生大队”再环顾教室时，发现本就不多的优秀同学都”逃”出了教室，不见踪迹了。唉，我还是不会做啊，谁来帮帮我！
那些所谓的优秀同学真的优秀吗？他们是真的忙，还是缺少一颗乐于助人的心呢？还有，这道题怎么做啊！
10.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十
生活就像一块五彩斑斓的画布，我们每个人都是那独特的画家，用“忙”这根画笔在画布上勾勒出不同的图案。当我停下手中的活计，仔细思考“忙”这个字眼时，我发现了它背后蕴含的无限深意。妈妈总是从早忙到晚，她忙着准备早餐，忙着送我上学，忙着工作，再忙着准备晚餐。我曾问她：“妈妈，你累不累？”妈妈笑着回答：“忙而不乱，忙中有乐。”原来，妈妈的忙碌是充实与快乐的源泉。
在学校里，我也是一个大忙人。忙着学习新知识，忙着和同学们一起玩耍，忙着参加兴趣小组。虽然忙，但我却感到无比的快乐和满足。因为我明白，正是这些忙碌让我的生活变得丰富多彩，让我不断成长。
社区里的志愿者叔叔阿姨们也很忙。他们忙着帮助需要帮助的人，忙着让社区变得更加美好。他们的忙碌让我懂得了什么是奉献和爱心。
在我看来，“忙”不是负担，而是我们生活中不可或缺的一部分。通过“忙”，我们可以学习新知识，结交朋友，还可以帮助他人。更重要的是，“忙”让我们体会到了成就感和快乐。
那么，亲爱的朋友们，你们是否也找到了“忙”的乐趣呢？当我们用心去体会，就会发现，每一份忙碌背后都隐藏着一份特别的收获。让我们拥抱忙碌，享受生活，共同创造属于我们的精彩瞬间吧！
11.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十一
在这个世界上，每个人都很忙。大人们忙着工作，孩子们忙着学习，甚至小动物们也在忙着寻找食物。”忙”这个字几乎成了我们生活的写照。但是，在忙碌的生活中，我发现了一个秘密：忙中有乐。我的爸爸是一名工程师，每天早出晚归，总是忙于各种项目和图纸。但每当周末，他就会变成一位“大厨”，为家人准备美味的饭菜。虽然厨房里的事也很多，但爸爸却乐在其中，他说这就是他的“快乐时光”。
再看我的同学们，每天背着沉重的书包，忙于应付作业和考试。但当放学铃声响起，他们立刻变得生龙活虎，有的去踢球，有的去跳舞，尽管汗水淋漓，脸上却洋溢着幸福的笑容。
还有我，作为一名小学生，我也有许多作业和兴趣班要参加。但在绘画课上，我可以尽情地挥洒我的想象，用彩笔描绘出我心中的五彩世界。在那一刻，我忘记了一切烦恼，只感受着画笔与纸张交织出的快乐。
忙碌是生活的常态，但如果我们用心去寻找，总能在忙碌中发现快乐的源泉。或许是爸爸的烹饪，同学们的运动，或是我的绘画，这些看似占用时间的活动，实际上却成为了我们生活中的小确幸。
那么，我想提出一个问题：在你的忙碌生活中，你找到了属于自己的“忙中有乐”的时刻吗？
12.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十二
在这个快节奏的社会里，“忙”似乎成了每个人生活的常态。大街小巷，人们匆匆忙忙，忙着上班、忙着学习、忙着追赶时间的脚步。但是，如果我们仔细观察，不难发现在“忙”的背后隐藏着许多人对生活的热爱和追求。小刚是一个三年级的学生，每天他的日程安排得满满当当。早晨匆匆忙忙吃完早餐，就急忙赶往学校；下午放学后，他还有钢琴课、绘画班和各种作业等着他。看似小刚每天都在忙碌之中，但在这忙碌的生活中，他却找到了属于自己的快乐。通过学习不同的知识，他发现自己对绘画的热爱，每当他拿起画笔，便能在色彩斑斓的世界中忘记时间的流逝。
再看看那些工作繁忙的爸爸妈妈们，他们每天忙于工作，忙于家务，似乎永远有做不完的事。然而，在他们的忙碌中，也能找到工作成功的喜悦和为家庭创造美好生活的满足感。每当看到家人幸福的笑容，所有的忙碌都变得值得。
在这个“忙”字当头的时代，我们不妨偶尔停下来，去寻找那些在忙碌中的小确幸。无论是学习新知识的乐趣，还是为了梦想而努力的充实，亦或是与家人共度的美好时光，都能让生活变得更加丰富多彩。
那么，你是否也能在你的“忙”中发现那些隐藏的快乐呢？
13.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十三
在这个世界上，每个人都很忙。大人们忙着工作，孩子们忙着学习，甚至小动物们也在忙着寻找食物。这种忙碌似乎成了我们生活的常态。但是，我们的忙碌真的都有价值吗？让我们先来看看大人们的忙碌。许多家长每天早出晚归，努力工作为了给孩子一个更好的生活。在他们看来，忙碌是为了让家庭更加幸福。然而，有时候他们忙于工作却忘记了陪伴孩子的重要性，错过了孩子成长中的美好瞬间。这样的忙碌，是不是有些得不偿失呢？
再来看看我们这些学生的忙碌。我们每天有满满的课程和作业，还要参加各种兴趣班。在大人眼里，这些都是为了我们将来能有一个更好的发展。但有时，我们忙得连和朋友一起玩的时间都没有了。这样的忙碌，真的是我们必须的吗？
甚至连我们家的小狗也不得闲。每天它总是忙着在院子里追着球跑，忙着和别的小狗玩耍。它的生活似乎总是充满了乐趣和忙碌。看着它，我不禁想，也许有时候我们就该像小狗一样，忙里偷闲，享受生活。
忙碌的确是必不可少的，但更重要的是我们要明白为何而忙。不应该让忙碌成为我们生活的全部，而是应该在忙碌中找到属于自己的快乐和价值。我们需要问自己：我们都很忙，但是忙得值得吗？在这个问题的答案中，或许我们可以找到一个更加平衡和有意义的生活方式。
14.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十四
在这个世界上，每个人都很忙。大人忙着工作，学生忙着学习，甚至小朋友都在忙碌地玩耍。”忙”这个词就像是一个永不停歇的旋转木马，带着我们的生活不停地转动。我的爸爸是一名工程师，每天早出晚归，总是埋头于电脑和图纸之间。有时候，我会问他：“爸爸，你这么忙，不觉得累吗？”爸爸会微笑着告诉我：“忙意味着充实，说明我正在为我们的家努力。”
在学校里，我的同学们也各忙各的。有的同学忙于参加各种兴趣小组，有的则忙于备战考试。虽然我们每个人的忙碌内容不一样，但我们都能从中找到乐趣。比如我，我喜欢画画，放学后我会把时间花在画纸上，尽情地挥洒我的想象。那段时间，我既忙碌又快乐。
连周末的时光，我们也不得闲。我的家人会一起去公园，尽管只是简单的散步、打球，但这样的小幸福让一周的忙碌都变得有意义。
我发现无论大人还是小孩，我们都在忙碌中寻找自己的小确幸。也许，这就是生活的真谛——不是逃避忙碌，而是在忙碌之中找到属于自己的快乐和价值。
那么，你的忙碌背后隐藏着怎样的快乐呢？是不是也应该停下脚步，好好寻找一番？
15.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十五
生活中，往往一些简单的事物蕴含着不简单的“妙”。比如，一支铅笔，在我们眼里可能只是写字的工具，但在艺术家手中，却能画出千变万化的图画。简单的线条，通过不同的组合，变成了栩栩如生的画作，这便是“妙”在简单中体现出来的一种方式。再比如，我们常玩的乐高积木，一块块颜色鲜艳的小块，看似普通，但通过我们灵活的手和创意的头脑，就能拼出各种各样的模型，甚至是复杂的建筑物或机器人。这不仅仅是玩具，更是锻炼我们动手能力和想象力的好工具。从简单的积木中创造出无限可能，这不正是“妙”之所在吗？
在学习中也能找到“妙”的影子。比如学习数学，一个个简单的数字和公式，却能解决生活中许多复杂的问题。当我们运用所学的知识解决了一个难题时，那份成就感和兴奋是难以言表的。数学之美，在于它的精确与智慧，这也是一种“妙”。
还有我们的日常生活中，一顿简单的饭菜，一件普通的衣物，它们之所以“妙”，是因为背后有妈妈的爱。每顿饭菜中，都融入了妈妈对家庭的关怀；每件洗净熨烫的衣物，都是妈妈默默付出的结果。这份平凡中的不平凡，是“妙”在简单生活中的温馨体现。
所以，“妙”并不遥远，它不在昂贵的物品或是复杂的事物中，而是存在于简单的日常生活之中。只要我们用心观察、思考和感悟，就能发现生活中的每一个“妙”。
16.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十六
生活中的“妙”就像一股清泉，它悄无声息地流淌，在不经意间滋润着我们的心田。这“妙”无需华丽辞藻的装饰，常常体现在生活的点滴之中，带给我们无尽的思考和惊喜。比如，在学习上，“温故而知新”就是一种妙处。每当我复习旧知识时，总能有新的领悟和收获，这种由内而外的欣喜，让我对学习充满了不竭的动力。
还有在人际关系中，“以诚待人”亦是一种妙处。我发现当我真心对待朋友时，不仅能够收获深厚的友谊，还能在困难时得到他们真诚的帮助。这种相互间的支持和理解，让我懂得了人与人之间交往的真谛。
在自然界里，“滴水穿石”体现了另一种妙处。看似柔弱的水滴，却能在不懈努力下穿透坚硬的石头。这让我明白了坚持的力量，无论面前的困难多么巨大，只要不放弃，终将取得成功。
更妙的是“时间如流水”。它在不知不觉中改变着一切，告诉我们珍惜时间的重要性。每一分每一秒都无法复制，我们应当把握现在，努力让自己的生活更加丰富多彩。
生活中处处有妙处，只要我们用心观察、细心体会，就能发现其中的奥妙和真谛。这些点滴中的妙处，既是生活给予我们的礼物，也是我们成长路上的指南针。通过这些小小的发现，我们能够更好地理解世界，也能够更加珍惜每一个当下，享受生命中的每一份美妙。
17.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十七
生活就像是一个充满惊喜的礼物盒子，每打开一小块包装纸，都可能发现一件令人惊叹的小玩意儿。这些小玩意儿，有时候是一句温暖人心的话，有时候是一个不起眼的善举，或是突然间涌现的创意。记得有，我在公园里看到一群小朋友在比赛吹泡泡，他们兴高采烈的样子让我忍不住微笑。其中一个小男孩吹出了一个特别大的泡泡，但在欢呼声中泡泡突然破了。小男孩显得有些失落，他的小伙伴们却纷纷变出新花样，比赛谁的泡泡能飞得远。小男孩很快又加入了游戏，笑声再次响起。这简单的一幕，却让我感受到生活中“妙”的意义：即使有不如意，总有新的机会和乐趣在转角等待我们。
在学习上，“妙”也同样存在。一道看似复杂的数学题，经过老师巧妙地一点拨，那些繁复的数字和公式突然变得井然有序，解决问题的方法也豁然开朗。或是在阅读时，作者用巧妙的言辞描述场景，让读者仿佛身临其境，这种感觉真是无以言表。
“妙”还存在于日常的点滴之中，比如厨房里妈妈的一锅炖菜，各种食材的搭配既简单又平常，但结果却是滋味无比，让人回味无穷。
所以，当我们谈论“妙”，我们实际上在讲的是生活中的点点滴滴，是那些不经意间的美好，是那些在平凡中发现的不平凡。正如那个吹泡泡的小男孩所经历的，生活总会给我们带来意想不到的惊喜，“妙”无处不在，只要我们用心去感受。
18.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十八
生活中的每一个简单之事，都蕴含着不简单的“妙”。这种“妙”，有时是一句及时的安慰，有时是无心的帮助，都能在我们的生活中掀起涟漪。记得有，我在公园里看到一个小男孩在哭泣。他的脸上充满了困惑和不安。原来，他不小心弄丢了手中的糖果。看到这一幕，一个路过的阿姨微笑着走上前去，轻轻地安慰他，并从包里拿出几颗糖果递给那个小男孩。那一刻，男孩的眼睛亮了起来，泪水和笑容交织在一起，构成了一幅感人的画面。这个简单的行为，看似微不足道，却为那个小男孩带来了无尽的安慰和快乐。
在学习上，”妙”也同样无处不在。例如解决一道看似复杂的数学题，往往只需要一个简单的公式或是一个灵光一闪的思路。我曾在一个数学问题中困顿许久，直到某天突然想到用一条简单的辅助线解决问题的方法。那一刻，仿佛打开了新世界的大门，原本繁复难解的问题变得如此“妙”不可言。
这些经历告诉我们，生活中的“妙”往往隐藏在细微之处。它不需要太多华丽的辞藻，也不需要复杂的背景，只需一颗发现美的心和一双观察生活的眼睛。
那么，亲爱的朋友们，你是否也曾在生活中遇到过这样的“妙”呢？可能是一个小小的帮助，也可能是意外的启发，而这些，正是我们生活的美好所在。
19.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇十九
阳光，在天空中绽放；光似暖炉，温暖身心；光在身旁，希望无尽。——题记
金黄的朝阳涂抹着大地，晨露仿佛璀璨宝石，闪闪发亮地挂在草尖。我漫步在公园，一阵清脆悦耳的鸟鸣声回荡在耳畔。湖边，一位老人在喂着鸽子……
他穿着整洁的中山装，手捧着鸟食，微笑着看着鸽子们争抢食物。他微微眯着眼睛，享受着清晨的宁静与美好，身体随着鸽子的飞舞轻轻晃动，心情格外舒畅。旁边的路人露出羡慕的神情，纷纷驻足观看。
随着后一只鸽子吃饱飞走，老人收好鸟食，缓缓站起身来，背着双手，慢悠悠地走向公园的长椅处。那里坐着一个迷路的小女孩，她扎着两个小辫子，眼睛红红的，满脸的泪水和焦急。老人看着这个无助的孩子，慢慢走过去，轻声问道：“小朋友，你怎么了？是不是找不到家了？”小女孩抬起头，看着老人，点了点头。老人拿出手机，帮小女孩联系家人，然后坐在她身边，安慰着她。阳光渐渐洒下，照亮了长椅，也照亮了小女孩安心的脸庞。我静静地看着，一股温暖在心中涌动，从心底扩散到全身……
朝阳的光芒如金粉般洒在我身上，融化在心里，也不知道是这光还是那颗善良的心，好暖，好暖……
20.六年级上册第五单元作文围绕中心意思写450字 篇二十
在这个世界上，有一种力量，它看不见也摸不着，但它能让人感到无比的温暖和安心。这种力量就是“暖”。暖，是一种温度，更是一种情感的传递。它存在于我们生活的方方面面，让我们感受到爱与希望。记得有，我在公园里玩耍，不小心摔倒了，膝盖上擦破了一大块皮，疼得我直掉眼泪。就在这时，一个陌生的阿姨走过来，她轻轻地抚摸我的头，用柔和的声音安慰我，还拿出创可贴帮我处理伤口。那一刻，我感受到了来自陌生人的关心和爱护，心里暖暖的。
还有，是冬天的一个傍晚，天气特别冷，我和妈妈在回家的路上。突然，妈妈停下来，把自己手上的手套脱下来戴在我冻得通红的小手上。妈妈的手*露在寒风中，却笑得像春天里的阳光一样温暖。我知道，这就是母爱的温暖，它让我感觉到无论何时何地，总有一份力量在守护着我。
在学校里，我也能感受到暖的力量。当我答错问题时，老师的鼓励让我不再害怕犯错；当我孤单一人时，同学们的陪伴让我感受到友谊的温暖；当我看到有人需要帮助时，我伸出援手，那份成就感和快乐也会让我心里暖洋洋的。
暖，不仅仅是一种温度，它更是一种心灵的触摸，一种精神的慰藉。它告诉我们，在这个世界上，总有一份力量，能够驱走寒冷，照亮前行的路。只要我们愿意传递这份暖，我们的世界就会变得更加美好。
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