1.幼儿汉字学习方法 篇一
1、猜谜语识字根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
如：“三日”（晶），“三口”（品）等。
2、故事识字
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如：
“裹”字：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
“休”字：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
“闻”字：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
2.幼儿汉字学习方法 篇二
1、笔画识字有些汉字具有着象形文字的特征，可以通过将这些汉字，描绘成简笔画帮助记忆，这样一来既有趣好玩，又能记住文字。
如：“日”，“月”，“山”字、“水”等字。
2、实物识字
实物识记就是直接按照实物认字，同时辅以字义，然后记住生字。
3、表演识字
对于一些动词，可以根据字意进行表演，增强对汉字的记忆。
如：学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的动作。
3.幼儿汉字学习方法 篇三
识字的开始阶段，笔顺是重要的，笔顺决定着一个字的结构和美观，也影响着书写的速度。我们的新课程标准对学生的识字写字要求是：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”这里提出“能按笔顺规则用硬笔写字”,就是强调笔顺的要求。 初学汉字的孩子，比起写字，他们更像“画字”,很多笔顺一笔就写下来，倒插笔，也不注重写字的规则。在汉字启蒙阶段，要让孩字把汉字的规则记在心中，养成良好的书写习惯。它的一般规则是先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、从内到外、先外后内再封口、先中间后两边。
4.幼儿汉字学习方法 篇四
宝宝认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个宇的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。 如宝宝已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助宝宝理解口语与文字、词与句的关系，鼓励宝宝创造性地组词造句，拼出许多常用句。如”白一一白色一一白色的云彩一一白色的云彩像座山”。
5.幼儿汉字学习方法 篇五
1、 利用顺口溜识字。顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合宝宝的语言表达特点。利用这种方法可以使宝宝轻松快乐地记住那些笔画繁、多意义抽象的宇。如”热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
2、用汉字积木识字。
买一盒汉字积木，让宝宝摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。宝宝可以通过认一个字而连带学会很多宇，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
6.幼儿汉字学习方法 篇六
1、看图识字。现在有许多婴幼儿的书是带着大大的图片，下面有汉字的，这种图片色彩鲜明，汉字的字体也非常的大的，非常适合早期的小宝宝学汉字，在他们认识图片上的物品时，我们可以用手指指着下面的汉字来弓l导宝宝认识图文中对应的汉字，并简单的介绍图片中物品，来帮助宝宝理解。
2、利用游戏认字。
在游戏中认字，这也是现在早教中应用比较多的方法，像小朋友都特别喜欢小动物，我们可以做一个动物的帽子给小朋友带在头上，这个帽子上除了有动物的图片外，还要有动物的名称，这样当小朋友选择要当什么动物的时候，我们除了让他们认识了这种动物外，还可以把这些汉字也教给了他们，孩子也不会觉得学汉字非常的无趣了（幼儿识字游戏）。
7.幼儿汉字学习方法 篇七
1、孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。2、在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，像“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的。
3、在教育孩子的时候，可以在相应的实物上附上文字，或口头说明，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面上的理解，从而加深印象。
8.幼儿汉字学习方法 篇八
1.孩子大多都有过这样的经历，单独记忆一个生字常常记不住，这是因为缺少语言环境的帮助。对策：总是记不住的字给它组成不同的词语，或是把它放到句子中去，记起来就相对容易了。
2.有的孩子在记忆两个组成词语的生字的时候，老是分不清它们两个。例如“翅膀”，这两个字哪个是翅，哪个是膀，有学生就需要想一想才能分清。
对策：遇到这种情况，建议孩子集中力量记住其中一个字，另一个自然也就能分清了。
3.遇到字形相近的字分不清，也是识字中常见的问题。例如“拔、拨”。
对策：有个好办法可以一下子分清它们——用一句话记住“拔”。“小朋友拔萝卜”这句话提示我们“拔”的右边是小朋友的友字，加上一个点，这个点就可以想象成小朋友拔的萝卜，既简单又形象。
9.幼儿汉字学习方法 篇九
汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。象形字就是从图画逐步演变来的文字。如，“日月水火田”等生字都是象形字。
会意：就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。
比如，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望。“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。
指事：是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这种生字数量不多，但是有的时候能帮我们的大忙。例如“末，未”。
形声：是由形旁和声旁拼合而成的造字法。特别明显的特点就是形声字能够找到表音的部分。如木材的“材”，“木”是形旁，表示这个字和“木”字有关；“才”是声旁，表示这个字的读音。形声字的数量是多的。孩子掌握这种造字法的特点，可以识记区分很多生字。
10.幼儿汉字学习方法 篇十
1、兴趣是学习的大动力，我们应捕捉教育契机，努力激发幼儿学习的兴趣，让他们积极主动地参与学习。幼儿认识多少汉字为宜，目前尚未有统一的标准。幼儿认读的汉字大概范围有：日常生活中常见、常用，易于理解的名词、动词、形容词；社会环境中的常用字，如街道、广告牌、车站、横幅上的字，以及其他能见到的常用字。2、结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。
3、游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。
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