高二物理高效学习方法总结

【导语】只有高效的学习方法，才可以很快的掌握知识的重难点。有效的读书方式根据规律掌握方法，不要一来就死记硬背，先找规律，再记忆，然后再学习，就能很快的掌握知识。©无忧考网高二频道为你整理了《高二物理高效学习方法总结》希望对你有帮助！

1.高二物理高效学习方法总结

　　1.课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。

　　2.专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。

　　另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。

　　课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。

　　3.及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。

2.高二物理高效学习方法总结

　　1、会审题，理解题意是正确解答物理习题的前提，要迅速地理解题意，必须抓住题目中的关键字句，找出需要的已知条件和所求的物理量之间的关系，在必要时画出草图帮助理解题意。

　　2、分析物理过程，一个综合题，往往由若干彼此独立的子过程组合而成，这些过程又不是孤立的，他们之间存在着一定的制约关系，只要仔细分析物理过程，寻找到前后过程的联系，就能找到解决问题的途径。

　　3、选择合适的方法，从思维的角度看，供选择的方法包括分析法、综合法、假设法、取消法、反证法、递推法等等。从物理的角度看，供选择的方法包括模型化的方法、隔离分析的方法、等效变换的方法、叠加的思想方法、对称处理的方法、极端分析的方法等等。从数学的角度看，有代数法、几何方法，等等。

　　4、学会运用数学知识，根据物理规律列出问题中物理量的关系式，把物理问题转化为数学问题，实现了物理过程的数学化。列出物理量间的关系后，下面的任务就是采用好的数学方法，准确地求出结果，注意运算的技巧可以简化运算程序，节省计算时间。

　　5、讨论验证结果，用量纲的方法检查结果；用数量级估算法检查结果；用特殊值假设法检查结果等。

　　学习物理主要是要理解，不要认为听老师讲解就会懂得物理，物理是想懂的，只有反复思考、探索问题的实质，不断地独立思考才能真正懂得，才会求解各种各样的物理习题。

3.高二物理高效学习方法总结

　　高二上学期主要学电和磁，看过一眼教材的同学们会知道，我们会首先学习选修3-1中的电场一章。很负责任的说，这是高中物理主干知识里中抽象的一章。学校通常也就花一个月多点的时间学完本章，但这其中会出现电场强度、电场线、电势能、电势等近10个从没接触过的概念。而且不同于高一的是，这些概念特别抽象，在生活中没有相似的东西；而如果不理解它们，这章根本不可能学好。

　　电场的另外一个难点在它的综合性上，这章的学习过程中常常会描述电荷的运动情况，需要用到高一绝大部分的所有知识，也就是说，电场可以轻松地与直线运动、牛顿定律、平抛运动、圆周运动、能量等知识结合出题。高一物理没学明白的同学，是不可能学好电场的。

　　高二物理刚开始就是电场这个下马威，我们应该怎样顺利通过这一关呢？

　　一是复习巩固好高一物理的内容，其中重要的是机械能一章。电场中的电场力做功、电势能、电势等概念都是建立在能量的基础上的。而机械能一章是高一物理中难理解的，许多同学当时糊里糊涂就学过来了，并没学懂。因此我们要复习功、功率、动能定理、功能关系、能量守恒定律这些内容，不光要会背概念，还要能熟练运用动能定理、功能关系等规律解决问题。这些做好了，才能让电场的概念学习搭建在稳固的.平台上。

　　二是对抽象概念的学习，要耐得住寂寞，熟记要点，并在运用中掌握。像电势这种抽象概念特别容易忘，更容易与相近的概念混淆。因为生活中没有相应的例子就不太容易记住，而记住了又会觉得不知道有什么用而导致再次遗忘。要想*，就得硬着头皮，多重复，多比较，先把这些概念都记住，而使用这些概念做出来好些题目的时候，你就会逐渐体会到它们的有用性，掌握起来就快了。一开始难，撑到后面就越发容易了，当然，多记、多画图也会有很大帮助。

　　三是公式的记忆，一定要弄清每个物理量的信息，并把公式放在一起比较，同时寻找物理量之间的关系。许多同学是把物理公式当英语单词背的，即只知道公式怎么写，连其中每个字母具体代表什么意思都不知道，这样硬套公式的做法在高二物理完全行不通的。我们得知道物理量的中文名字、定义、矢量还是标量、代数值还是绝对值等信息。同时，公式太多太乱，只有放在一起比较才能理顺，否则极易混淆。当然，要是能由此总结出物理量之间的关系甚至“派别”来，那就不愁学不好电场了。

　　四是终的运用，多尝试自己分析电荷的受力和运动，找到回归力学的感觉，老师们常讲电学是“电场搭台，力学唱戏”,电场其实就是力学披了件电学的马甲。在完成了对电场概念、公式、规律的掌握之后，我们就能通过电荷所处的电场环境推知它的受力，剩下的就是分析它的运动情况了。电场中的运动有许多种，需要大家多见多积累经验，但无外乎也就是高一的那套方法。当你能顺利在脑子里把电场问题翻译成力学问题的时候，你就再也不会怕电场了。

　　电场学完了，那么这学期的其它几章呢？接下来还会学习恒定电流、磁场，许多学校还会学习电磁感应。

　　恒定电流一章是承接初中所学的电路知识的，电路分析的基本功在这儿很重要，当然，要想理解电流做功、电源等原理，必须得掌握电场中的功和能。另外这章是高考中的实验题来源，会有好几个复杂的电学实验，都是得花功夫学的。

　　磁场一章又是一个新的挑战，一方面是得有很好的几何作图功底来画粒子在磁场中的轨迹，另一方面是它又能与电场结合，构成组合场与复合场等复杂的问题。磁场的学习不仅要求物理好，还得数学好。

　　在电磁感应一章我们会学到一些很诡异的物理规律。连同磁场，我们会学到一共三个手定则，这都是大家普遍容易混淆的内容。同时，电磁感应还具有极强的综合性，可以与之前学的任何一章结合出题。

　　虽然我只是稍微介绍了一下以上三章，但是大家也都能看出它们并不好学，更何况高二上期末我们还要复习物理会考呢。现在应该意识到问题的严重性了吧，各位同学要想学好整个学期的物理，一定得重视之前的基础，步步为营，每一步都学扎实了，才能保证下一个知识点不会没有铺垫。而对电磁学的抽象，要做好打攻坚战的心理准备，否则很容易因为学不懂而放弃。

　　倒过来想，这学期的物理是不好学，但别人也都不好学，只要我们方法合理，再加上一定的努力，学好这个学期的内容，不就很容易在考试中脱颖而出了吗？而且，由于电磁学在高考中占分值比重很大，学好这学期还会对高三的复习产生巨大的正面影响。这难道不是我们应该抓住的机会吗？

4.高二物理高效学习方法总结

　　一、课前认真预习

　　预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

　　课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

　　二、主动提高效率的听课

　　带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

　　三、定期整理学习笔记

　　在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的!

　　四、及时做作业

　　作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。

　　要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题;根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律;经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式;借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中;后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。

　　五、复习总结提高

　　对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。

　　六、做好思想准备，调整好学习心态

　　在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：

　　(1)紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。

　　(2)“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。

　　(3)消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。”

　　诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。

　　先把书本基础内容搞懂，要理解透彻。公式、定理都要滚瓜烂熟。还要把学过的知识点分类整理，做到心中有数。

　　看到题目时，首先分析考的是什么知识点，具体到什么公式，什么定理。然后根据已知和所求顺推、逆推求解。

　　还有，我的经验，改错本是一个很有用的东西哦!把自己的错题收集起来，改正，写明原因，心得，做了还需要经常看才会有效果。其实有时候也并不需要照搬照抄把整个题写下来，把知识点记下就行。还有重要的一点是要整理的有条理，避免重复劳动。

5.高二物理高效学习方法总结

　　一、记忆

　　在高中物理的学习中，要做到“三基”，即基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果导致在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。比如，平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(Vo+Vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况，这一点我们一定要记清楚。又如，一些基本规律“沿着电场线的方向电势降低”、“同一根绳上张力相等”、“加速度为零时速度大”、“洛仑兹力不做功”等等，学生都必须熟记。

　　二、积累

　　这是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理题目的解题技巧和解题方法。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点与不同点，并用红笔批注，以便于记

　　忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能像狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记住的比遗忘的还多。在积累的过程中要虚心向他人学习。向老师请教，向周围的人学习，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。

　　三、综合

　　物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行各章节的小综合，等到高三年级知识学完后再进行系统大综合。特别要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样

　　才能把零散的知识系统化。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

　　四、提高

　　有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，实际就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，列出物理方程才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里包括对同一题的多解，能从多解中选中一种简单的方法;还包括多题一解，用一种方法去顺利解决多个类似的题目。在解物理题时有这样一句话“分析物理过程，还原物理模型”，一定要多思考，平时做题要题题这么做，不要凭直觉，能力就会慢慢提升了。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。